U3F1ZWV6ZTMxNjE5Nzc0MTA1X0FjdGl2YXRpb24zNTgyMDg0MTUzNTI=
>
recent
أخبار ساخنة

الاستعداد للامتحان المهني العناصر الأساسية لتحليل نص طرح الاشكالية - تفكيك النص -....

الاستعداد للامتحان المهني العناصر الأساسية لتحليل نص طرح الاشكالية - تفكيك النص -....




العناصر الأساسية للتحليل 
المقدمة 

-(1 )او مدخل للتحليل 

-يتم فيها التركيز على نوعية النص , حقله المعرفي داخل علوم التربية  علم النفس : أي مدرسة :سيكولوجية التربية 
,علم الديداكتيك البيداغوجية .فلسفة التربية ......
-الحقل التربوي المعرفي الدي ينتمي اليه صاحب النص .
-الظروف السوسيولوجية و التارخية المساهمة في افراز النص .

-(2)طرح الاشكالية 

- تطرح الاشكالية على شكل سؤال جوهري و يتم ربطه بكل التساؤلات الممكنة التي تتفرع عنه إذ يتعين تركيبها من الكل نحو الجزء و من المركب الى البسيط . 
- يتم الوقوف على المفاهيم الاساسية المرتبطة بالنص .
- التركيز على شرح المفاهيم الأساسية و تأطيرها داخل النص .

العرض 

(3) تفكيك النص 

-تحديد مكونات النص الأساسية و تركيبها 
-ربط هدا الترتيب بالأسئلة المحددة سابقا قصد الاجابة عليها بالتتابع باعتبارها افكار اساسية و ردت في النص .
-تفسير مكونات النص و كأنك تشرحها لقارئ جديد .
- ربط التفسير مع المضامين المرتبطة بتوجه صاحب النص .

(4) التعليل 

و التعليل هو المرحلة الثانية من التحليل التي تستوجب الكشف عن المبررات و الأساليب المفسرة للتوجه الذي يحكم مضامين النص .

(5) التأويل 

مرحلة التاويل هي مرحلة تتيح لقارئ النص أن يكشف عن المسكوت عنه في النص (ما وراء السطور) و هنا تتم مقابلة افكار النص بأفكار نصوص اخرى مؤيدة و لابد من تعزيزذلك بأمثلة و نصوص و مضامين اخرى و العمل على توضيح منطق النص من خلال (افتراضات استنتاجات مقارنات ) 

(6)تقويم النص

-مقاربة النص مقاربة نقدية تنبني على ما يلي :
-التقويم الداخلي من داخل النص 
-التقويم الخارجي من خارج النص أي من خلال نصوص أخرى مناقصة أو من خلال الواقع التربوي المعاش للممتحن
 (المتناقضات المفارقات ) و الاقتناع و التأثير .
- علاقة افكار النص مع الانتماء الفكري و العملي للكاتب و مع اطارها السوسيو تاريخي .
-الصحة العلمية و الواقعية لافكار النص مع الاستعانة باراء كتاب آخرين اما مع الكاتب او من توجهات فكرية اخرى .
- ملاءمة افكار النص للواقع المغربي ككل و للواقع التربوي المغربي بشكل عام او للواقع المهني للمترشح اي ما هي الافكار الواردة التي تساعدك في اغناء تجربتك و ممارستك التربوية و الخاتمة تكون على شكل استنتاج عام لك توافق فيهما قدر الامكان الرأيين المتناقضين و تخلص انت إلى راي يساير واقعك و تجربتك .
و في الختام الا بد من الاشارة الى أن المقدمة شيء ضروري انطلاقا منها يتبين للقارئ مدى أهمية ما ستحلله و تناقشه . 
انها عنصر الجذب في الموضوع . لهدا لابد ان نعطيها حقها و نحرص على عنصر التشويق فيها . 
و هدا يرتبط طبعا بمدى فهمك للنص و للمفاهيم التربوية التي تؤطره , و للاشكالية التي يتحدث عنها . 

اخي الممتحن اختي الممتحنة عليك بما يلي 
-الخط الجميل المقرؤ .
- لا تنسى علامات الترقيم .
- احرص على التنظيم: الورقة كما يقال مرآة صاحبها .
- اهتم بعناصر الربط و احرص على الانتقال السلس من فكرة الى اخرى .
-تجنب الحشو و الركاكة و كثرة التكرار خير الكلام ما قل ودل .
-انتبه الى الأخطاء اللغوية و التركيبية و الاملائية .
و الله الموفق للجميع .أدعوا لكم ,اخواني اخواتي بالتوفيق و النجاح .


الاسمبريد إلكترونيرسالة